Логопедический пункт (сокращенно «логопункт») – это место, где оказывается помощь детям с речевыми нарушениями без перевода ребенка в другую (специализированную) группу /сад.

       Основной задачей дошкольных образовательных учреждений является реализация общеобразовательной программы. А, как известно, в такой программе  специально не предусмотрено времени на занятия с учителем-логопедом. Иными словами, логопедические занятия являются дополнительной услугой.

     

                                                    Каких детей берут на логопункт?

      На логопедический пункт зачисляются дети с 5 лет с несложными (по сравнению с диагнозами для специализированных садов) речевыми нарушениями.

     На логопедический пункт берут не всех детей, а только тех, кому эта помощь действительно необходима. Преимущество при зачислении отдается воспитанникам, которым через год идти в школу (дети подготовительных групп) и  имеющим нарушения в развитии устной речи, препятствующие их успешному освоению общеобразовательных программ. Также, в рамках инклюзивного образования на логопункт зачисляются дети с тяжелыми нарушениями речи (ТНР), прошедшими психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПк). Все остальные, нуждающиеся в помощи логопеда, ставятся на очередь.

           С  каким  логопедическим заключением  можно попасть на логопункт?

 На логопедический пункт принимаются дети с заключениями по психолого-педагогической классификации:

- нарушение произношения отдельных звуков – ФНР (у детей с дислалией, дизартрией или стертой формой дизартрии).

- фонетико-фонематическое недоразвитие речи – ФФНР (у детей с дислалией, дизартрией или стертой формой дизартрии).

- нарушение формирования всех сторон речи (звуковой, лексико-грамматической, семантической) при различных сложных речевых расстройствах у детей с нормальным интеллектом и полноценным слухом - общее недоразвитие речи (4 уровень). Дети с 1,2,3 уровнем речевого развития направляются на ПМПк.

​

        Задачи, которые решает логопед на логопункте:

- раннее выявление недостатков в речевом развитии детей

- коррекция звукопроизношения

- формирование фонематического восприятия

- формирование слоговой структуры слова

- формирование лексико-грамматического строя речи

- своевременное предупреждение различных нарушений устной и письменной речи у детей дошкольного возраста

- консультация педагогов, родителей и обучение их доступным логопедическим приёмам.

 

 

Коррекционная программа - «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» авторов Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина