Когда ребенок к 5 годам не все звуки произносит правильно, родители начинают беспокоится… И правильно делают! В норме к 5 годам, речь должна  быть чистой и внятной. Уже в этом возрасте подходит к завершению весь процесс овладения звуками. И каждому  родителю хочется, чтобы их ребенок говорил чисто.  Важно следить за звукопроизношением ребенка уже начиная с младшего дошкольного возраста, т.е. с 2 лет.

    Итак, обо всём по порядку. Начните с себя, ведь дети учатся всему от нас, взрослых.

                                           

                                        Советы для вас, внимательные родители:

    2 года. Искорените из речи (своей и родственников) так называемые лепетные слова. Ваша речь должна быть чёткой и понятной. В доступной для ребенка форме насыщайте словарный запас ребенка во время прогулок, чтении книг, в игре и т.д.

    Неизвестное  слово подкрепляйте картинкой, а если это возможно – давайте «пощупать» (чувственное восприятие мира очень важно для детей).

    Создавайте вместе с ребенком тематические альбомы (например  «Цветы», «Птицы», «Деревья» и т.д.). Во время прогулок собирайте листья, плоды деревьев, пёрышки и т.д., наклеивайте в альбом, подписывайте названия, делайте аппликации. Самое главное – комментируйте ваши действия: так вы развиваете речь ребенка, моторику, знакомите с окружающим миром.

   Сравнивайте по величине, форме, цвету  дома, машины, птиц, животных  и т.д.  и  явления в целом. Но помните, что ребенку нужно не только получать, но и возвращать информацию.

    Задавайте вопросы. Не дождались ответа или ответ был неверным? Ответьте за ребенка, произнесите правильный ответ, используя не длинные и понятные ребенку фразы, только избегайте слова «повтори». Со временем всё наладится.

    Во время игр привлекайте ребенка к движению и проговариванию всех действий. Проявляйте эмоции: « Давай позовем, покричим, спросим…». Поощряйте малыша, если он, слушая, как вы читаете, вставляет знакомые слова, заканчивает предложения; если звучание слова еще не совершенно, произносите правильно. Загадывайте простые загадки.

      Родители прекрасно знают, что активная работа пальцев рук стимулирует развитие детской речи. Обязательно включайте в занятия с малышом лепку, рисование и пальчиковые игры. Продолжайте воспитывать слушателя и читателя.

       С 2-3 лет у ребенка в речи должны присутствовать звуки: гласные звуки, а также согласные: м, п, б, к, г, т, д, н, в, ф, й, с, з, ц. Если какие-то из этих звуков отсутствуют, необходимо уже сейчас над ними работать. Выделяйте эти звуки в своей речи при общении с ребенком.  Например, мычит корова: «М-м-м-м-муууу», покажите ребенку как  крепко сжаты губы, пусть и он попробует помычать также. Или звук К, покашляйте, выделяя этот звук к-к-к-к (кукла заболела), курочка кудахчет «Ко-ко-ко», пусть ребенок повторит за вами. Не получится сегодня, получится завтра, не получится завтра, получится через какое-то время. Главное не упустить этот момент. Чем младше ребенок, тем быстрее учится по-подражанию.

      3-4 года. Читая книгу, наблюдайте, насколько внимательно ребенок слушает вас. Читая, не торопитесь, читайте эмоционально (представьте себя актером). Очень хорошо, если ребенок по ходу чтения задает вопросы; обязательно отвечайте на них, спрашивайте и вы малыша о прочитанном.

    Предлагайте пересказывать не только любимые сказки, но и короткие рассказы. Делайте паузу при чтении, побуждайте ребенка произносить знакомые звуки, слова, словосочетания в рифмованных текстах, заканчивать знакомые строчки.

       Уделяйте внимание иллюстрациям книги: кто во что одет, размеры, цвет, форма, настроение.

      Продолжайте совместные игры. В этом возрасте это уже сюжетные игры: «Доктор»,   «Продавец» и т.д., во время которых ребенок запоминает новые слова, учится обобщать, узнает как можно больше о профессиях.

      Лучше запоминается увиденное собственными глазами, поэтому привлекайте ребенка к различным действиям с вами, например, в выборе, покупке, уборке и т.д.  При этом советуйтесь с ребенком, рассказывайте о назначении предметов, а со временем спрашивайте, что купили и куда положили.

     Помогайте ребенку высказываться, стимулируйте его желание поделится информацией с другими людьми. Рисуйте и лепите то, что видели. Обсуждение увиденного во время такой деятельности поможет ребенку запомнить новые слова.

     Если ваш ребенок сам выдумывает слова («кружина» -пружина, «насупился» - наелся супа и т.д.), то это яркий показатель того, что развитие речи протекает нормально. Но дать правильный образец слова нужно, поправьте его.

В этом возрасте ребенок верно произносит звуки: п, б, т, д, в, ф, к, г, х, с, з, ц, м, н, а звуки ш, ж, щ, ч, л, р еще не всегда правильно. Но обращайте внимание на правильное произношение этих звуков  (см. консультацию « Артикуляция звуков»).

       4-5 лет. Продолжайте не только читать, но и активно обсуждать с ребенком прочитанное, дополнять рассказ интересными фактами по теме. Рассказывайте сказки, требующие продолжения, сочиняйте вместе.

       Помогайте ребенку составлять монолог, например с помощью картинок. Расспрашивайте как прошел день. Поощряйте использование полных ответов.        Рассказывайте, что вы видели или слышали интересное.

      Хвалите ребенка за находчивость, усердие, трудолюбие и не ругайте за ошибки, за мелкие недоразумения, за неправильный ответ. Тогда ребенок станет вам другом и не раз порадует своей любознательностью, наблюдательностью и чистой и правильной речью.

        В этом возрасте ребенок  правильно произносит практически все звуки, в том числе ш, ж, р, л, но не всегда правильно произносит звуки в трудных, многосложных словах. Если же какие-то звуки всё-таки произносятся не правильно, обратитесь к логопеду.