​

        Дети с нарушениями речи — это особая кате­гория детей, у которых сохранен слух и интеллект, но есть значительные нарушения речи, которые могут влиять на формирование других сторон психики.

​

     Нарушения речи многообразны. Они имеют различную степень выраженности, зависят от причин и особенностей развития ребёнка. В логопедический пункт  не специализированного дошкольного учреждения  чаще всего поступают дети с дефектами речи по психолого-педагогической классификации со следующим логопедическим заключением:

​

      ФН (фонетическое нарушение) – нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата. Ребенок либо не может произнести звук/звуки (пропускает его или искажает произношение), либо заменяет один звук другим.Это может быть простое нарушение (дефектно произносится один звук или группа однородных по произношению звуков (например, свистящие с,з,ц) и сложное (нарушено произношение звуков из разных групп (например, свистящие и шипящие ш,щ,ж).

​

      ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие речи) - это нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения звуков. Ребёнок не только неправильно произносит звуки речи, но и недостаточно их различает, не улавливает акустической и артикуляционной разницы между оппозиционными звучаниями (сётка-щётка, мач-мяч). Также встречаются  пропуски, перестановки слогов и т.д. Тяжело даются таким детям слова  сложной слоговой структуры (аквариум - аваля и т.д.). Такие дети недостаточно чётко овладевают анализом звукового состава слова и делают специфические ошибки при чтении и письме.

       Также можно услышать такое логопедическое заключение как общее недоразвитие речи (ОНР) - различные сложные речевые расстройства, при которых нарушается формирование всех компонентов речевой системы, то есть звуковой стороны (фонетики) и смысловой стороны (лексики, грамматики) при нормальном слухе и интеллекте.

​

      ОНР (общее недоразвитие речи)  может быть выражено в различной степени: от полного отсутствия речи до незначительных отклонений в развитии. Нарушение распространяется не только на звуковую сторону речи. Страдает умение различать звуки речи, правильность слогового оформления слов, словарь, грамматика языка, связная речь. Если такому ребёнку не будет своевременно оказана логопедическая помощь, он в дальнейшем не сможет полностью овладеть грамотной устной и письменной речью. (Дети с ОНР направляются на ПМПк).

​

      Хочется отметить, что с таким логопедическим заключением как ОНР, ребенка лучше отдать в специализированное учреждение или логопедическую группу, где ведется ежедневная работа, каждый режимный момент подчинен коррекционному процессу (при правильно построенной коррекционной работе после  специализированного детского сада ребенок пойдет в обычную школу, с чистой речью).

​

​